博白县职业中等专业学校

电子电器应用与维修示范特色专业及实训基地建设项目典型案例

--我校与博白县星成电子科技有限公司共建“电子装配”实训基地

 一、 项目实施背景 

2015年11月，我校“电子电器应用与维修专业及实训基地”被自治区教育厅批准为2016年度立项建设的示范特色专业及实训基地，学校按教育厅要求制订了电子电器应用与维修专业及实训基地的建设任务书及实施方案，2016年5月，获得教育厅的批准实施。同年6月，学校召开了“电子电器应用与维修示范特色专业与实训基地建设”主题调研研讨会，研讨会中博白县星成电子科技有限公司陈锦瑜董事长、学校校长赵蔚，学校教务处主任黄谷雨等人员参与会议，主要内容是我校与博白县星成电子科技有限公司共建“电子装配”实训基地就服务于当地经济开展更深入合作的实际问题。

（一）行业前景和当地产业背景

电子信息产业在推动自身高端化、集群化、品牌化的同时，通过云计算、大 数据、移动互联网、物联网、高端集成电路、柔性显示等新一代信息技术，加速发挥通用型技术优势，着力推动产业跨界融合创新，催生了智能家电、智能家居、人工智能等产业蓬勃发展，为产业未来的加速发展提供了新动能。可以说，在可预见的五到十年里电子信息产业将始终是国家重点扶持的产业之一，行业前景非常可观。   

博白是广西的南大门，依托县域的产业和电子信息、机械制造、食品加工、医疗器械、汽车等产业蓬勃发展，相应地带动了电子电器行业的快速发展，且智能电子产品已经普遍进入了老百姓的家庭，每户家庭、每个单位都拥有数种乃至数十种电子电器。因此我县电子电器生产企业和销售企业遍地开花，销售量急剧增加。从业人员需求量供不应求，以我县现有的高技能人才，已经不能适应当地经济发展的需求。这些产业结构特色与旺盛的人才需求，为我校电子电器应用与维修专业建设奠定了坚实基础，同时也对电子电器应用与维修专业建设提出了更高的要求。          

（二）满足专业岗位需求

通过对社会上一些电子电器行业企业的走访调研，发现随着技术的进步，企业对电子电器行业人才的要求越来越高，该专业学生的就业岗位群主要为电子及相关企业生产线上的装配工、调试工、检测工、维修工以及一般的管理员工等。行业发展对电子产品装配与调试的技术人才需求的越来越多。其中需要电子产品、电子器件等装配与调试的技术环节，行业企业需要熟练掌握电子电子装配技术的人才，我校想要服务地方经济和适应区域经济，满足社会急需，学校和博白县星成电子科技有限公司开展校企合作共建电子装配实训基地，以此来培养企业和市场需要的高素质技能人才。

  （三）培养符合企业标准的高素质技能型人才。

      目前，大多学校的人才培养模式实行的“2+1”模式，两年在校学校，一年外出顶岗实习，这种模式培养出来的学生不符合企业的标准和需求，因为很多学生外出顶岗实习的岗位与专业不对应，顶岗实习毕业后也没有机会返校学习，同时博白县有大量的农民工需要这方面技术的培训学习和考证，所以通过和当地企业共建实训基地，实行产教融合，实训基地的运转纳入学校的教学中去，通过实训基地学生就能认识企业，了解企业，认可企业，从而让学生到企业待得住，农民工得到有益的培训和学习，企业也得到需求的人才，这样校企共建实训基地就能更好地为社会培养需要的高素质技能型人才，同时也可以为当地的经济发展服务。

 二、项目实施过程

（一）项目建设目标

1、 服务于地方经济的建设目标，立足本县，助力县域经济的发展。加强与县内企业的技术交流与合作，建立校企合作关系，形成以培养电子产品制造、安装调试与维修等技能为核心的“以职业岗位能力需求为核心、职业核心技能训练为主线”的模块化专业教学体系改革，提高本专业服务于本县电子电器产业发展的能力。

2、完善博白县职业中等专业学校实训基地运行机制，制定专业教学计划和企业生产融通一体的管理制度，以基地为载体强化学生技能的训练，培养“走出去，留得住”的人才，从而推动专业的发展建设。

3、服务于品牌专业建设的需要。计划经过三到五年的努力，把本专业建成办校企合作紧密、实训设备齐全、师资队伍一流的重点专业，在市内有较大影响力的品牌专业。 

4、加强师资队伍建设，注重专业带头人和“双师型”教师的培养，提升教师队伍的整体水平。

   （二）设备购置

购置煤气检测报警电路500套、串联稳压电源800套      

简易抢答器 1000   套、声音控制避障小车电路50套         

信号发生与频率测量电路50套等设备配套，以此来满足学生技能训练的需求，让学生学到技能有出路，让当地的农民工得到需要的培训。

（三）共建校内实训基地的管理模式和运行模式。

1、完善共建校内实训基地的管理模式

根据学校、专业、学生的情况来制定来了《博白县职业中等专业学校校企合作实施方案》、《博白县职业中等专业学校校企合作资产管理制度》、《博白县职业中等专业学校校企师资互派管理制度》、《博白县职业中等专业学校校企合作实训基地对外开放服务制度》、《博白县职业中等专业学校校企合作学生顶岗实习管理制度》等规章制度，学校在符合程序和规定的情况下与博白县星成电子科技有限公司共同商议，签订了校企合作协议，确保校企合作顺利进行。

如上图 校企合作协议书

2、完善校企共建校内实训运行模式

探索以学校为主导、校企师资互派、产教融合，共同开发课程，资源共享的运行机制。师资互派可以让学校老师学到生产技术，企业技术人员更了解学校学生的实际情况，有利于教师、技术人员对学生的生产技术教学，促进教学实践，激发学生兴趣，提升学生的动手能力，从而提高专业技能水平和教学质量。

星成技术人员和学校教师共同指导学生训练         技术人员和教师共同评课

（四）以共建实训基地为平台，推动专业发展。

1、通过校企共建实训基地，电子电器应用于维修专业老师可以到企业学习、调研，接触生产实践，了解企业人才需求情况和岗位能力要求，校企师资互派，教师和技术人员共同探讨教学方法和教学实践，专业技能“以职业岗位能力需求为核心、职业核心技能训练为主线”进行训练，提高教师和学生的专业技术能力和水平。

  学生技能训练                                  学生技能训练                     

2、改革实训室开放制度，实训室全天候对学生开放，激励学生成立专业兴趣小组和各种学术团体，有兴趣学习的学生可以利用课余时间自由到实训室实习，一切为了方便学生，一切为了服务学生，成效显著，学生的学习热情很高，有的学生晚上还在实训室练习。

学生自主训练

3、完善相关教学资源，和企业共同开发校本课程，要求专业教师为学生提供网络资源参考，在教学中尽可能使用实物、教具、多媒体、课件等现代化的教学手段与设备。 

4、实行校内专业技术大比武制度，每年定期举行各专业校园技能大赛，激发同学们的学习热情，同学们涌跃参加，取得良好效果。

校内技能比武                             校内比赛选手认真比赛现场

三、项目建设取得的成效

（一）学生专业技能提升，推动我校专业建设。

1.通过和博白县星成电子科技有限公司校企合作，共建实训基地，师资互派，结合市场需求和企业要求，确定教学标准和课程标准，和企业共同开发适合校企合作办的校本教材，解决了学生学习目标不明确。学习兴趣不高的问题，不愿意动手实践的问题，人才培养质量得到提高，推动我校专业建设起示范带头作用，在当地社会影响力较大。

（1）学生参加自治区级、市级技能比赛成绩显著

电子专业学生参加电类技能比赛获奖情况

专业群学生技能比赛获奖情况

以上数据表明校企合作的实训基地对学生的技能提高有很大的作用，技能比赛获奖人数上升。

和企业共同开发的校本课程：

（二）实训设备利用率高，招生人数上升。

校企合作实训基地建成以来，按照课程要求安排相关专业的学生进入基地学习实训，充分发挥了基地预期的作用，大多数实训设备均得到了充分使用，实现各专业资源共享，合理调配，使设备的潜能得到最大的发挥，实训设备均得到了充分使用,我校电子电器应用与维修专业及其专业群在校生519人，校企合作共建实训基地建成以来，每年招生人数都有增长。

（三）推动专业建设。

通过我校与博白县星成电子科技有限公司共建“电子装配”实训基地，提升了学校品位、提高专业办学水平，培养社会最需要的专业人才的重要抓手，专业教师得到了锻炼和成长，学生有了更多的学习机会和平台，拉动了专业群的发展。

（四）职业培训情况。

依托校内实训基地，大力开展学生和博白农民工职业资格培训与鉴定、岗位培训，服务当地和社会。

在学校实训基地建设完成后，充分发挥其作用，开展职业技能培训，主要是本专业和相关专业的课外培训学习竞赛， 2017年至2018年共开展5批次的成人职业资格证培训考证服务，培训学习290人，考证88人。

（五）走出校门，服务社会。，社会影响力大。

充分利用专业优势和学生专业技能团队，到博白街上开展电器维修服务。2017年、2018年，共为博白市民修理电饭锅、电风扇、电热水壶、电磁炉等小家电80多件。如下图：教师带领学生到社区和街上为博白人民义务维修活动

（六）示范辐射作用。

 1、为当地经济建设发展做出了积极的贡献

两年多来，累计为玉林社会经济建设一线输送制冷及电工电子类毕业生500多名；毕业生初次就业率达到98%，其中65%以上毕业生在北部湾经济区就业，有力推动了当地经济的发展，为广西经济社会的发展提供了有效的人才支持。同时，依托校内实训基地，大力开展职业资格培训与鉴定，服务社会，项目立项以来，为社会人员培训290人，学校主动把示范特色专业及实训基地建设融入到地方经济，依托企业，深度合作，是专业的出路。县级职业学校电子专业在农民工扶贫、控缀保学等方面有一定的办学优势。

2、对玉林市县级职业教育起到示范、带动和辐射作用

(1)校内辐射

校企合作共建实训室基地建设项目建设开始启动以来，带动了专业群的三个专业和学校其他专业的人才培养模式、课程建设、队伍建设、校企合作、实训基地建设等方面的改革和发展，为学校持续健康发展奠定了良好的基础。

 (2)校外示范、带动

1、电子电器应用与维修专业及其实训基地项目立项建设以来，接待兄弟学校领导和教师85人来校交流、参观，对玉林市县级中职学校同类专业进行示范、带动和辐射。市内外初中毕业生3200余人来校参观电子电器应用与维修实训基地，2016年9月700人报读电子电器应用与维修专业及其专业群专业。

2、专业教师全员参与项目的建设进一步增强项目建设的深度和广度，使项目建设的效益最大化，同时也有扩大专业教师对项目建设的知晓度，对项目建设的公开、透明、规范、合法起到促进作用。

3、学校主动把示范特色专业及实训基地建设融入到地方经济，依托企业，深度合作，是专业的出路。县级职业学校电子专业在农民工扶贫、控缀保学等方面有一定的办学优势。

四、体会与思考

（一）项目特色与创新之处

  1、校企合作共建校内实训基地，建立了真实性的生产性实训基地，学校和企业进行了实实在在的合作，双方互利共赢，使我校在校企合作探索道路上的创新。

 2、为博白大量的农民工提供培训和技能鉴定， 承担开展博白县农民工大赛，同时利用学校的资源，电子电器应用与维修专业的老师带领学生走上博白街道和社区为人民义务维修电子电器产品服务，在当地影响力大，是学校形成的一种特色起到了对学习很好的外部宣传和感染。

（二）存在问题与今后思考

  通过和企业共建校内实训基地，人才培养模式改革建设取得了显著成效，极大地推动了学校的教育教学质量的提高，但是，我们也清醒地认识到，还存在一些关键的问题：

1 、校企合作的实习项目和内容受限于玉林市当地的企业的实际情况，需要根据企业的情况来纳入年度教学计划。  

2、合作开发的校本教材水平还有待进一步提高，教学资源库使用率不高。 

3 、学生在技能训练过程中按照企业的标准来实践会有很多不适应，需要校企双方不断地去引导教育和探索更好的教学方法，让学生快乐地去学习。教学改革无止步，我们要紧跟经济发展的步伐，根据社会用人的需求及时对教学内容进行科学调整，努力培养出能适应、能出去、留得住的社会发展所需要的高素质应用型技术人才。